The Effect Of Parental Education Level Towards Student Biology Learning Achievement

Lubertus Abdi Widhyadi(1*),

(1) Teacher at SMA Negeri 23 Konawe Selatan
(*) Corresponding Author

Abstract


Learning achievement is very important because, through achievement, the success of the teaching and learning process achieved by students can be seen. Learning outcomes and achievements obtained by children can not be separated from the role of parents, ranging from how to accompany while studying to use their knowledge to be transmitted to their children. The level of parental education is closely related to and it influences student learning outcomes and achievement. This study aims to study the effect of parental education on biology student achievement in class XI MIA in the South Konawe Regency. This type of research is correlational The population of this research is the XI MIA grade students of South Konawe District High Schools. The sample of this study was 221 students of class XI MIA. The research instrument used a questionnaire regarding the level of parental past education while learning achievement was obtained through the results of midterm tests of biology subjects. The analysis technique used regression analysis techniques. Based on the analysis results obtained a significant value (Sig.) 0.33> (α) 0.05. It can be concluded that the level of parental education (X) does not have a significant effect on student biology learning achievement (Y).

Keywords: Parental Education, Learning Achievement


Full Text:

PDF

References


Arifin, Z. (2013). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Cholifah, T.N. (2016). Pengaruh Latar Belakang Tingkat Pendidikan Orangtua Dan Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Kelas IV SDN Kecamatan Sananwetan Kota Blitar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Volume 1 Nomor 3 2016 Halaman 486-491. Diperoleh dari http://journal.um.ac.id

Eryanto, H. (2013). Pengaruh Modal Budaya, Tingkat Pendidikan Orang Tua Dan Tingkat Pendapatan Orang Tua Terhadap Prestasi Akademik Pada Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Jakarta. Jurnal Pendidikan Ekonomi Dan Bisnis Vol.1 No. 1 Maret 2013. Doi: https://doi.org/10.21009/JPEB.001.1.3

Hidayat, R. (2016). Pengaruh Tingkat Pendidikan Formal Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar PAI Siswa Kelas X SMA N 1 Pengasih Kulon Progo Tahun Ajaran 2015/2016. (Skripsi Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga 2016). Diperoleh dari http://digilib.uinsuka.ac.id/id/eprint/21708

Khadijah. (2015). Pengaruh Tingkat Pendidikan Orang Tua Dan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Tambang Kabupaten Kampar. Jurnal Online Mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau Volume 2 Nomor 2. Diperoleh dari https://jom.unri.ac.id

Matus, D. A. (2016). Pengaruh Tingkat Pendapatan Dan Tingkat Pendidikan Orang Tua Serta Disiplin Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMA Negeri Di Bangkalan. Jurnal Ekonomi Pendidikan dan Kewirausahaan Volume 4 Nomor 2 Halaman 136-148. doi: http://dx.doi.org/10.26740/jepk.v4n2.p136-148

Mustamin, H. (2013). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Mahasiswa Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar. Jurnal Matematika dan Pembelajaran Volume 1 Nomor 1 Desember 2013 Halaman 151-177. Diperoleh dari http://journal.uin-alauddin.ac.id Pramaswari, Eva. (2018). Pengaruh Tingkat Pendidikan Orangtua Terhadap Motivasi Belajar. Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen Dan Keuangan Volume 2 Nomor 2 November 2018. doi: http://dx.doi.org/10.26740/jpeka.v2n2.p77-82

Purwanto, M.N. (2010). Psikologi Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Puspitaningtyas, D.Z.P. (2015). Pengaruh Latar Belakang Pendidikan Orangtua Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas IV SD Negeri Se-Kecamatan Ngemplak Tahun Ajaran 2014/2015. (Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta, 2015). Diperoleh dari http://repository.upy.ac.id/id/eprint/216

Putra, N.A.R. (2015). Pengaruh Keterampilan Proses Sains Dan Sikap Ilmiah Terhadap Pemahaman Konsep IPA. Jurnal Pembelajaran Fisika Universitas Lampung Volume 3 Nomor 4 Tahun 2015 Halaman 33-42. Diperoleh dari https://www.neliti.com Sardiman, A.M. (2009). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada

Slameto. (2013). Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta

Suartika, K. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) Terhadap Pemahaman Konsep Biologi dan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMA. Jurnal Pendidikan IPA Volume 3 Nomor 1 Tahun 2013. Diperoleh dari http://garuda.ristekdikti.go.id

Sunain. (2017). Pengaruh Tingkat Pendidikan Orang Tua Terhadap Tingkat Kecerdasan dan Keaktifan Siswa dari Kelas Satu Sampai dengan Kelas Enam Pada Semester I. Pedagogia: Jurnal Pendidikan Volume 6 Nomor 2 Agustus 2017 Halaman 160176. doi: http://dx.doi.org/10.21070/pedagogia.v6i2.942

Syah, M. (2011). Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandung: Rosda

Thaib, E.N. (2013). Hubungan Antara Prestasi Belajar Dengan Kecerdasan Emosional. Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA Volume 13 Nomor 2 Halaman 384-399. doi: http://dx.doi.org/10.22373/jid.v13i2.485 Yulianto, Y. (2011). Hubungan Antara Jenjang Pendidikan Orangtua Dan Motivasi Belajar Dengan Prestasi Belajar Sosiologi Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri Surakarta Tahun Ajaran 2010/2011. (Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret 2011). Diperoleh dari https://eprints.uns.ac.id/8085/1/219502111201104181.pdf




DOI: https://doi.org/10.31327/jbse.v1i1.1029

Article Metrics

Abstract view : 811 times
PDF - 465 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2019 Lubertus Abdi Widhyadi

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

INDEXED BY:

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------