Email this article 
Hide
Show all
ANALYSIS OF GRADE IX JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS' MATHEMATICAL CONCEPTUAL UNDERSTANDING IN SOLVING QUADRILATERAL PROBLEMS
(1) Universitas Singaperbangsa Karawang
(2) Universitas Singaperbangsa Karawang
(3) Universitas Singaperbangsa Karawang
(*) Corresponding Author
Abstract
The purpose of this study was to describe the mathematical concept understanding of ninth-grade junior high school students in solving problems involving quadrilaterals. A quantitative descriptive method was used on a sample of 38 students. The research instrument consisted of an essay test based on indicators of concept understanding, including the ability to verbally restate concepts, classify objects, and present concepts in various forms of mathematical representation. The research results showed that students’ mathematical conceptual understanding fell into the moderate category with an average score of 72. Based on the grouping results, there were 11 students in the high category, 20 in the moderate category, and 7 in the low category. Students in the high category met most of the indicators, while students in the moderate and low categories still experienced difficulties, particularly with the mathematical representation indicator. Overall, students’ mathematical concept understanding was not uniform, so learning efforts are needed that place greater emphasis on strengthening concept understanding.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Aisyah, & Marlina, R. (2025). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP pada Materi Aljabar. RADIAN Journal : Research and Review, 4(1), 8–17. https://doi.org/10.35706/radian.v4i1.13166
Aisyah, N., & Firmansyah, D. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP pada Materi Bangun Datar Segiempat. MAJU, 8(1), 403–410.
Departemen Pendidikan Nasional. (2006). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Departemen Pendidikan Nasional.
Fatrina, A., Nuraeni, Z., Mulyono, B., Yukans, S. S., & Mansur, N. (2025). Kemampuan Representasi Matematis Siswa Kelas VII Menggunakan Problem Based Learning Berbantuan E-LKPD. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 09(01), 197–212.
Giriansyah, F. E., Pujiastuti, H., & Ihsanudin, I. (2023). Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Berdasarkan Teori Skemp Ditinjau dari Gaya Belajar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 07(01), 751–765. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1515
Halawa, F., Telaumbanua, Y. N., Harefa, A. O., & Mendrofa, R. N. (2025). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa pada Pembelajaran Matematika. Kognitif : Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 5(March), 1–18. https://doi.org/10.51574/kognitif.v5i1.2625 1
Herlina, E. H., Novianti, S. N., & Maryono, I. (2025). Tingkat Pemahaman Konsep Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal HOTS pada Materi Perbandingan. Jurnal Analisa, 11(2), 103–116. https://doi.org/10.15575/ja.v11i2.48962
Hudiyagama, A., & Farahsanti, I. (2026). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Pada Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 10(December 2025), 504–513. https://doi.org/10.31004/cendekia.v10i1.4871
Kawiyah, W. N., Suhendri, H., & Alfin, E. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VIII MTS At-Taqwa Bekasi pada Materi Lingkaran. Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika, 3(2), 417–424. https://doi.org/10.46306/lb.v3i2
Kilpatrick, J., Swafford, J., & Findell, B. (2001). Adding It Up: Helping Children Learn Mathematics. National Academy Press.
Liberna, H., & Lestari, W. (2024). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Ditinjau dari Self Concepts dan Lingkungan Belajar. Lemma: Letters of Mathematics Education, 10(2), 120–133. https://doi.org/10.22202/jl.2024.v10i2.8137
Lumi, E. F., Sulangi, V. R., & Regar, V. E. (2025). Profil Kemampuan Dasar Matematika Mahasiswa Baru di FMIPA-K Universitas Negeri Manado. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 08(November 2024), 2015–2025. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i3.3533
Marisah, Septiani, G., Pratama, A. B., Rahmawati, S., Rahmadani, A. O., Putri, S. M., Febrian, & Astuti, P. (2025). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP Materi Bangun Ruang Konteks Bubu. Prosiding Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 2025, 347–358.
Mulyadi, N. A., & Manoy, J. T. (2022). Representasi Siswa dengan Kemampuan Matematis Tinggi dalam Memecahkan Masalah Matematika. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 06(01), 533–546.
Musa, R. N., Monoarfa, J. F., & Regar, V. E. (2024). Pemahaman Konsep Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Barisan dan Deret Kelas X. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 08(May), 1040–1048. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i1.3031
Prameswari, A. D., & Abadi, A. P. (2025). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas X SMA pada Materi Barisan Aritmetika. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 09, 486–497. https://doi.org/10.31004/cendekia.v9i1.3954
Putri, R. D. R., Ratnasari, T., Trimadani, D., Halimatussakdiah, Husna, E. N., & Yulianti, W. (2022). Pentingnya Keterampilan Abad 21 Dalam Pembelajaran Matematika. SICEDU : Science and Education Journal, 1(2), 449–459. https://doi.org/10.31004/sicedu.v1i2.64
Rochma, N. A., Suwanti, V., & Pranyata, Y. I. P. (2023). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Perbandingan Berdasarkan Teori Pirie-Kieren ( An analysis of Students ’ Understand Concepts Ability in Solving Proportion Problems Based on Pirie-Kieren Theory ). JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 8(September), 100–113. https://doi.org/10.26594/jmpm.v8i2.3889
Sengkey, D. J., Sampoerno, P. D., & Aziz, T. A. (2023). Kemampuan pemahaman konsep matematis: sebuah kajian literatur. GRIYA Journal of Mathematics Education and Application, 3(1), 67–74.
Septiana, A., Amin, I. I., Soebagyo, J., & Nuriadin, I. (2022). Studi Literatur: Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik dalam Pembelajaran Matematika. Teorema: Teori dan Riset Matematika, 7(September), 343–350. https://doi.org/10.25157/teorema.v7i2.7090
Sulasih, & Firmansyah, D. (2025). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP pada Pembelajaran Matematika. JMES (Journal Mathematics Education Sigma), 6(1), 80–90. https://doi.org/10.30596/jmes.v6i1.21022
Sulistyawati, W., Wahyudi, & Trinuryono, S. (2022). Analisis (Deskriptif Kuantitatif) Motivasi Belajar Siswa dengan Model Blended Learning di Masa Pandemi Covid19. Kadikma, 13(1), 68–73.
Suningsih, T., & Maryati, I. (2023). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa pada Materi Garis dan Sudut. Jurnal Padegogik, 6(2), 19–28. https://doi.org/10.35974/jpd.v6i2.3133
Susmina, H., & Marlina, R. (2024). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas X Pada Materi Barisan dan Deret. Jurnal Educatio, 10(2), 387–397. https://doi.org/10.31949/educatio.v1i2.7131
Verina, I., & Darhim. (2023). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP Kelas VIII Pada Topik Persegi Panjang. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(2), 2063–2076. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i2.7581
Yanti, A. W., Kusumawardani, A. D. P., Rohmah, F. M., & Kulsum, U. (2022). Pemahaman Konsep Siswa dalam Menyelesaikan Masalah pada Materi Fungsi Kuadrat Menurut Teori Kilpatrick. MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology, 7(1). https://doi.org/10.30651/must.v7i1.10938
DOI: https://doi.org/10.31327/jme.v11i1.2772
Article Metrics
Abstract view : 190 timesPDF - 126 times
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 Desri Rizkia Nurfarihah, Indra Budiman, Dani Firmansyah
 |  |  |  |
 |