Reasoning Habits of Students through Realistic Mathematics Problems

Nadya Salsabila(1), Dewi Hamidah(2*), Eka Resti Wulan(3),

(1) IAIN Kediri
(2) IAIN Kediri
(3) IAIN Kediri
(*) Corresponding Author

Abstract


A realistic math problem is one of the math problems whose solution requires a reasoning habit. Reasoning ability will increase if students often practice their reasoning habits. By solving realistic math problems, it is expected that students’ reasoning habits can be trained well. This study aims to describe the reasoning habits of class VIII students of MTs Sunan Kalijogo Kranding Kediri Regency, East Java, Indonesia in solving realistic math problems in terms of 4 stages of reasoning habits. This study uses a qualitative approach with a descriptive type of research. The data collection technique in this study used a mathematical reasoning ability test sheet and interviews that had been validated by four mathematics education experts and had met the valid category. The subjects in this study were students of class VIII F MTs Sunan Kalijogo Kranding, totaling 28 students, then three students with high, medium, and low categories of reasoning habits were taken to conduct interviews. The results of this study indicate that students with high-category reasoning habits can fulfill the four stages of reasoning habits. Students with reasoning habits in the medium category can fulfill two stages of reasoning habits. Students with low-category reasoning habits are not able to fulfill the four stages of reasoning habits.

Keywords


Reasoning Habits; Realistic Mathematics

Full Text:

PDF

References


Agustin, R. D. (2016). Kemampuan Penalaran Matematika Mahasiswa Melalui Pendekatan Problem Solving. PEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan, 5(2), 179. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v5i2.249.

Ardhiyanti, E., Sutriyono, & Pratama, F. W. (2019). Deskripsi Kemampuan Penalaran Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika pada Materi Aritmatika Sosial. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 90–103. https://doi.org/10.31004/cendekia.v3i1.82.

Ario, M. (2015). Penalaran Matematis Dan Mathematical Habits of Mind Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Dan Penemuan Terbimbing. Edusentris, 2(1), 34–36. https://doi.org/10.17509/edusentris.v2i1.158.

Ball, D. L., & Bass, H. (2003). Making Mathematics Reasonable in School. A Research Companion to Principles and Standards for School Mathematics, October, 27–44.

Fajariyadi, R. (2016). Metode Pemecahan Masalah untuk Mengembangkan Reasoning Habit dan Kemampuan Komunikasi Matematika pada Siswa Kelas X di SMK Muhammadiyah 2. Skripsi: Universitas Nusantara PGRI Kediri.

Fauzan, S., Rika, D. A. N., & Mustika, M. (2018). Upaya Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis dengan Pendekatan Realistic Mathematic Education pada Siswa Kelas VII SMPN 1 Karawang Barat. Sesiomadika, 383–394. http://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika.

Fuadi, R., Johar, R., & Munzir, S. (2016). Peningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Penalaran Matematis melalui Pendekatan Kontekstual. Jurnal Didaktik Matematika, 3(1), 47–54. https://doi.org/10.24815/jdm.v3i1.4305.

Hadi, S., & Novaliyosi. (2019). TIMSS Indonesia (Trends in International Mathematics and Science Study). Encyclopedia of Educational Reform and Dissent, 562–569. https://doi.org/10.4135/9781412957403.n438.

Hidayati, A., & Widodo, S. (2009). Proses Penalaran Matematis Siswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika Pada Materi Pokok Dimensi Tiga Berdasarkan Kemampuan Siswa Di SMA Negeri 5 Kediri. Jurnal Math Educator Nusantara, 1(2), 131–143. https://repository.ciptamediaharmoni.id/index.php/repo/article/view/31.

Hima, L. R., & Anwar, S. (2016). Metode PBL (Problem Based Learning) pada Pembelajaran Matematika dalam Mengembangkan Reasoning Habit dan Sense Making Peserta Didik. 1, 695–702. https://publikasiilmiah.ums.ac.id/xmlui/handle/11617/7013.

Kusniati. (2011). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Materi Pokok Segiempat menurut Tingkat Berpikir Geometri Van Hiele. Skripsi: Universitas Negeri Semarang.

Maryanih, M., Rohaeti, E. E., & Afrilianto, M. (2018). Analisis Kesulitan Siswa SMP Dalam Memahami Konsep Kubus Balok. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(4), 751–758. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i4.p751-758.

Maryanti, & Qadriyah, L. (2019). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Logis Matematik Siswa SMK Negeri 1 Sigli melalui Model Kooperatif Tipe Stad Berbantuan Maple. Jurnal Sains Riset, 9(2), 9–16. https://doi.org/10.47647/jsr.v9i2.109.

Mujib. (2015). Membangun Kreativitas Siswa dengan Teori Schoenfeld pada Pembelajaran Matematika Melalui Lesson Study. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 53–61. https://doi.org/10.24042/ajpm.v6i1.53.

NCTM. (2009). Reasoning and Sense Making. In The Mathematics Teacher (Vol. 110, Issue 2). https://doi.org/10.5951/mathteacher.110.2.0119.

Nurhayati, S., Sutinah, & Rosyidi, A. H. (2013). Kemampuan Penalaran Siswa kelas VIII dalam Menyelesaikan Soal Kesebangunan. MATHEdunesa, 2(1). https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v2n1.p%25p.

Oktaviana, V., & Aini, I. N. (2021). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP pada Materi Aritmatika Sosial. MAJU, 8(1), 377–385. https://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/mtk/article/view/641.

Raharjo, S., Saleh, H., & Sawitri, D. (2020). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa dengan Pendekatan Open-Ended dalam Pembelajaran Matematika. Paedagoria, 11(1), 36–43. https://doi.org/10.31764/paedagoria.v11i1.1881.

Rizta, A., Zulkardi, Z., & Hartono, Y. (2013). Pengembangan Soal Penalaran Model TIMSS Matematika SMP. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 17(2), 230–240. https://doi.org/10.21831/pep.v17i2.1697.

Rosnawati, R. (2013). Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP Indonesia pada TIMSS 2011. Prosiding Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan Dan Penerapan MIPA, 1–6. http://staffnew.uny.ac.id/upload/132001808/penelitian/Makalah+Semnas+2013+an+R+Rosnawati+FMIPA+UNY.pdf.

Safitri, Prahesti T. (2018). Perbandingan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Yang Memperoleh Model Pembelajaran Quick On The Draw Dan Treffinger. Prosiding Sesiomadika, 1(1a), 325-331. https://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika/article/view/2157.

Saragih, Rizky A. (2020). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Berbasis Masalah pada Siswa SMP. Skripsi. FTK UIN Ar-Raniry Darussalam, Banda Aceh.

Setiani, N. L., Dantes, N., & Candiasa, I. M. (2015). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Matematik Realistik Terhadap Semangat Belajar Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VI Pada SDLB.B.N. Sidakarya. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha, 5(1), 1–11. https://doi.org/10.23887/jpepi.v5i1.1546.

Sholihah, S. Z., & Afriansyah, E. A. (2017). Analisis Kesulitan Siswa dalam Proses Pemecahan Masalah Geometri berdasarkan Tahapan Berpikir Van Hiele. Mosharafa, 6(2), 287–298. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v6i2.317.

Suprihatin, T. R., Maya, R., & Senjayawati, E. (2018). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP pada Materi Segitiga dan Segiempat. Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika, 2(1), 9–13. http://dx.doi.org/10.17977/um076v2i12018p9-13.

Wibowo, A. (2017). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik dan Saintifik terhadap Prestasi Belajar, Kemampuan Penalaran Matematis dan Minat Belajar. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(1), 1–10. https://doi.org/10.21831/jrpm.v4i1.10066.

Yoga, S. (2018). Perubahan Budaya Masyarakat Indonesia dan Perkembangan Teknologi Komunikasi. Jurnal Al-Bayan, 24(1), 29–46.




DOI: https://doi.org/10.31327/jme.v7i2.1828

Article Metrics

Abstract view : 419 times
PDF - 102 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Nadya Salsabila, Dewi Hamidah, Eka Resti Wulan


INDEXING DATABASE