DEVELOPMENT OF ETHNOMATHEMATICS-BASED STUDENT WORKSHEETS ON THE ORNAMENTS OF MAIMUN PALACE IN MEDAN

Sarmila Fitri Yanti Nasution(1*), Mara Samin Lubis(2),

(1) Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
(2) Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
(*) Corresponding Author

Abstract


This study aims to develop valid, practical, and effective ethnomathematics-based worksheets using the ornaments of Maimun Palace in Medan for Grade IX students of SMP Sinar Husni in the 2024/2025 academic year. This research uses the Research and Development (R&D) development model of the ADDIE model which includes Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The research subjects were 22 students of class IX-2 SMP Sinar Husni. Validation results indicate high validity indices from material (0.82), media (0.82), and language experts (0.83). Teachers and students rated the worksheets as very good and practical, with average scores of 3.7 and 3.33 out of 4.00 respectively. Student responses fall into the 'very strong' category, with a score of 83.31%. Effectiveness is seen from classical learning completeness of 86.37% and an increase in learning outcomes of 59.37%. The average N-gain value is 0.53 (medium category). Therefore, the developed ethnomathematics-based worksheets can serve as innovative and effective alternative teaching materials to improve students’ learning outcomes.

Keywords


Ethnomathematics; Maimun Palace Ornaments

Full Text:

PDF

References


Afri, L. D., Hasanah, R. U., & Maysarah, S. (2024). Eksplorasi Etnomatematika di Sumatera Bagian Utara.

Afri, L. D., & Reflina. (2018). Self Concept Mahasiswa UIN Sumatera Utara Medan pada Mata Kuliah Persamaan Diferensial Elementer. 1(1), 117–130.

Afriansyah, E. A., Madio, S. S., Sumartini, T. S., Mardiani, D., Nurulhaq, C., Sritresna, T., & Nuraeni, R. (2020). Jotform Application Training for Making Questionnaire and Attendance Forms. Jurnal Pekemas, 3, 26–32.

Akbar, S. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran.

Ali, D., Nurhanurawati, N., & Noer, S. H. (2022). Pengembangan Lkpd Berbasis Poblem Based Learning Dengan Pendekatan Kontekstual Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 829. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i2.4760

Anita, A., & Astuti, S. I. (2022). Digitalisasi Dan Ketimpangan Pendidikan: Studi Kasus Terhadap Guru Sekolah Dasar Di Kecamatan Baraka. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 7(1), 1–12. https://doi.org/10.24832/jpnk.v7i1.2509

Atiyah, A., & Nuraeni, R. (2022). Kemampuan berpikir kreatif matematis dan self-confidence ditinjau dari kemandirian belajar siswa. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 1(1), 103–112. https://doi.org/10.31980/powermathedu.v1i1.1920

D’Ambrosio, U. (1985). Ethnomathematics and its place in the history and pedagogy of mathematics. For the Learning of Mathematics, 5, 44–48.

Dewi (Nino Adhi), N. R., Munahefi, D. N., & Azmi, K. U. (2020). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Mahasiswa pada Pembelajaran Preprospec Berbantuan TIK. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 11(2), 256–265. https://doi.org/10.15294/kreano.v11i2.26290

Fairuz, F. R., Fajriah, N., & Danaryanti, A. (2020). Pengembangan Lkpd Materi Pola Bilangan Berbasis Etnomatematika Sasirangan Di Kelas Viii Sekolah Menengah Pertama. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 29–38. https://doi.org/10.20527/edumat.v8i1.8343

Faturohman, Ikhsan, Afriansyah, & Aldila, E. (2020). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa melalui Creative Problem Solving. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 107–118. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v9i1.596

Firmansyah, E., Mubarika, M. P., Taryudi, T., & Ratnasari, S. (2020). Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Motivasi Belajar Siswa. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 62–73. https://doi.org/10.20527/edumat.v8i1.7687

Firnanda, V., & Pratama, F. W. (2020). Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Pada Materi Segitiga Berdasarkan Teori Van Hielle. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(3), 487–498. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v9i3.775

Hadi, S. (2018). Etnomatematika: Matematika Berpantun.

Harefa, D., Sarumaha, M., Fau, A., Telaumbanua, T., Hulu, F., Telambanua, K., Sari Lase, I. P., Ndruru, M., & Marsa Ndraha, L. D. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Belajar Siswa. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(1), 325. https://doi.org/10.37905/aksara.8.1.325-332.2022

Hermawati, H., Jumroh, J., & Sari, E. F. P. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis pada Materi Kubus dan Balok di SMP. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 141–152. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i1.874

Husnah, A. U., Hidayat, M. A., & Jannah, M. (2021). The Journey of A Math: As a Mathematics Learning Innovation. Indonesian Journal of Multidiciplinary Research, 1(1), 129–136. https://doi.org/10.17509/ijomr.v1i1.33814

Khatimah, H., & dkk. (2015). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berdasarkan Teori APOS untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Matematika. Jurnal Edu-Sains, 4, 25–29.

Lesi, A. N., & Nuraeni, R. (2021). Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Self-Confidence Siswa antara Model TPS dan PBL. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 249–262. https://doi.org/10.31980/plusminus.v1i2.899

Lestari, A. B., & Afriansyah, E. A. (2021). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP di Kampung Cibogo pada Materi SPLDV. SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika, 13, 92–102.

Lubis, M. S., & Lubis, N. A. (2024a). Analisis kemampuan argumentasi matematis siswa pada materi bangun ruang sisi datar ditinjau dari kemampuan awal matematika. Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika, 6(1), 63–78. https://doi.org/10.14421/jppm.2024.61.63-78

Lubis, M. S., & Lubis, N. A. (2024b). MATEMATIKA TIPE HOTS MENGGUNAKAN TEORI NEWMAN DI. 8(1), 114–140.

Luthfi, H., & Rakhmawati, F. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Etnomatematika pada Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung Kelas IX. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 98–109. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1877

Mainake, P. N., Laamena, C. M., Gaspersz, M., & Pattimura, U. (2021). Penggunaan Model Problem Based Learning ( PBL ) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Use of Problem Based Learning ( PBL ) Models to Improve Student Learning Outcomes. 11, 11–17.

Marsigit. (2017). Pengembangan Pembelajaran Matematika Berbasis Etnomatematika. Matematika Dalam Perspektif Sosial Dan Budaya.

Mendikbud. (2020). AKM dan Implikasinya pada Pembelajaran. Jakarta: Pusat Asesmen Dan Pembelajaran Badan Penelitian Dan Pengembangan Dan Perbukuan Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan.

Minarni, A., Napitupulu, E. E., & Kusumah, Y. S. (2020). Perangkat Pembelajaran berbasis Discovery Learning berbantuan Microsoft Excel untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Statistika dan Soft Skills Siswa SMP. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 11(1), 1–15. https://doi.org/10.15294/kreano.v11i1.22494

Mubharokh, A. S., Afgani, M. W., & Paradesa, R. (2021). Pengembangan game edukasi matematika berbasis komputer pada materi pola bilangan. PYTHAGORAS Jurnal Pendidikan Matematika, 16(1), 33–43. https://doi.org/10.21831/pg.v16i1.34376

Muhtadi, D., Rochmad, & Isnarto. (2021). Bahasa Matematis dalam Penentuan Waktu Siang - Malam menurut Tradisi Sunda. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 263–274. https://doi.org/10.31980/plusminus.v1i2.900

Murtiyasa, B., & Wulandari, V. (2020). Analisis Kesalahan Siswa Materi Bilangan Pecahan Berdasarkan Teori Newman. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(3), 713. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i3.2795

Narpila, S. D. (2020). Peningkatan Self Efficacy Matematis Siswa SMA Melalui Pembelajaran Inquiry. Journal of Authentic Research on Mathematics Education (JARME), 2(2), 108 – 118.

Nismalasari, & dkk. (2016). Penerapan Metode Pembelajaran Learning Cycle terhadap Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Siswa pada Poko Bahasan Getaran Harmonis. Edusains, 4.

Nugraheni, T. V. T., & Jailani, J. (2020). Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) dalam kaitannya dengan kompetensi dan praktik pembelajaran guru matematika SMA. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 15(1), 48–60. https://doi.org/10.21831/pg.v15i1.34601

Nuraini, N., Maimunah, M., & Roza, Y. (2020). Perangkat Pembelajaran Model Problem Based Learning Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Pada Materi Aritmatika Sosial. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(3), 799. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i3.2957

Nurbayan, A. A., & Basuki, B. (2022). Kemampuan representasi matematis siswa ditinjau dari self-efficacy pada materi aritmatika sosial. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 1(1), 93–102. https://doi.org/10.31980/powermathedu.v1i1.1919

Rahmadhani, S. E., Sabara, I. M., & Marhayati, M. (2024). Pengembangan Lkpd Berbasis Etnomatematika Batik Kawung Pada Materi Unsur-Unsur Lingkaran. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 13(1), 116. https://doi.org/10.24127/ajpm.v13i1.8078

Retnawati, H. (2016). Desain Pembelajaran Matematika untuk Melatihkan Higher Order Thinking Skills.

Riduwan. (2011). Rumus dan Data dalam Aplikasi Statistika.

Riduwan. (2014). Metode & Teknik Penyusunan Proposal Penelitian.

Risanti, R., Darma, Y., & Hartono. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Problem Based Learning Berorientasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. MATHEMA JOURNAL, 3, 127–135.

Santoso, G., Yulia, P., & Rusliah, N. (2020). Validitas Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Etnomatematika pada Materi Geometri dan Pengukuran. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(2), 165–172.

Suanto, E., Khainingsih, F. G., & Hutapea, N. M. (2022). Pengembangan Lkpd-El Berbasis Problem Based Learning Berkonteks Budaya Melayu Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(3), 1805. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i3.5659

Sudijono, A. (2010). Pengantar Statistik Pendidikan.

Sugiono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan Kombinasi (Mixed Methods). Edisi Keempat.

Sumartini, T. S., Sunday, R., Madio, S. S., Afriansyah, E. A., Puspitasasri, N., Nuraeni, R., & Lurytawati, I. P. (2020). Pedagogical Content Knowledge. Jurnal Pekemas, 3, 10–12.

Surat, I. M. (2018). Peranan Model Pembelajaran Berbasis Etnomatematika sebagai Inovasi Pembelajaran dalam Meningkatkan Literasi Matematika. Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 7(2), 143–154. https://doi.org/10.5281/zenodo.2548083

Suryani, M., Jufri, L. H., & Putri, T. A. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Berdasarkan Kemampuan Awal Matematika. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 119–130. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v9i1.605

Syakarofath, N. A., Sulaiman, A., & Irsyad, M. F. (2020). Kajian Pro Kontra Penerapan Sistem Zonasi Pendidikan Di Indonesia. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 5(2), 115–130. https://doi.org/10.24832/jpnk.v5i2.1736

Umaroh, U., Novaliyosi., & Setiani, Y. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) Berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk Memfasilitasi Kemampuan Penalaran Peserta Didik pada Materi Lingkaran. Wilangan: Jurnal Inovasi Dan Riset Pendidikan Matematika, 3(1), 61. https://doi.org/10.56704/jirpm.v3i1.13368

Wahyuni, R. P., & Wahyuni, T. S. (2025). PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ELEKTRONIK (E-LKPD) BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN WEBSITE WIZER.ME PADA MATERI LAJU REAKSI. UNESA Journal of Chemical Education, 14(1), 45–55. http://repository.unj.ac.id/36048/%0A




DOI: https://doi.org/10.31327/jme.v10i2.2537

Article Metrics

Abstract view : 30 times
PDF - 12 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Sarmila Fitri Yanti Nasution, Mara Samin Lubis


INDEXING DATABASE