PROFILE OF STORY PROBLEM SOLVING OF THE TANGENT LINE ON THE CIRCLE BY STUDENTS OF CLASS IX E SMPN 5 PALU

Indriyani Indriyani(1*), Muh. Hasbi(2), Anggraini Anggraini(3), Baharuddin Baharuddin(4),

(1) Universitas Tadulako
(2) Universitas Tadulako
(3) Universitas Tadulako
(4) Universitas Tadulako
(*) Corresponding Author

Abstract


Penyelesaian soal cerita oleh siswa perlu diprofilkan agar guru dapat mengetahui gambaran atau gambaran kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal cerita. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh profil penyelesaian soal cerita garis singgung sekolah lingkaran oleh siswa kelas IX E SMPN 5 Palu. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan melalui tes tertulis dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa subjek berkemampuan matematika tinggi (SH) mampu mengerjakan soal dengan benar sebagai langkah-langkah penyelesaian soal cerita. Kemudian hasil penyelesaian subjek berkemampuan matematika sedang (EZ) menunjukkan adanya penyelesaian yang belum selesai sehingga jawaban yang diperoleh salah. Kemudian hasil penyelesaian subjek berkemampuan matematika rendah (FR) menunjukkan tidak mampu menyelesaikan soal sebagaimana langkah-langkah penyelesaian soal cerita sehingga jawaban yang diperoleh salah. Berdasarkan hasil penelitian tersebut peneliti menarik kesimpulan bahwa profil penyelesaian soal cerita siswa berbeda-beda berdasarkan kemampuan matematika siswa.

 

Completion of story problems by students needs to be profiled so that teachers can know the description or description of students' abilities in solving story problems. This study aims to obtain a profile of the completion of the circle tangent story problem by students of class IX E SMPN 5 Palu. This type of research is descriptive research with a qualitative approach. Data were collected through written tests and interviews. The results of this study showed that SH was able to do the problem correctly as the steps of solving the story problem. Then the results of EZ's solution show that there is an unfinished solution so that the answer obtained is wrong. Then the results of FR's completion showed that he was unable to solve the problem as the steps of solving the story problem so that the answer obtained was incorrect. Based on the results of this study, the researcher draws the conclusion that the profile of solving students' story problems varies based on students' mathematical abilities.


Keywords


Profile; Story problem solving; The tangent line on the circle

Full Text:

PDF

References


Arikunto, S. (2021). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 3 - Google Books. In Bumi Aksara.

Dian Elyana, E. L. A. dan H. A. S. (2023). Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Garis Singgung Lingkaran. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika.

Feripadli, F., Nursalam, N., Sulasteri, S., & Suharti, S. (2021). Analisis Kesulitan Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Soal-Soal Pokok Bahasan Garis Singgung Lingkaran. Al Asma : Journal of Islamic Education, 3(2). https://doi.org/10.24252/asma.v3i2.24426

Hamdhani, H., & Haerudin, H. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Kelas IX Pada Materi Garis Singgung Lingkaran. Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Universitas Singaperbangsa Karawang.

Ismail, S. H. (2021). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Kelas VII SMP Negeri 1 Minasatene Kabupaten Pangkep. Industry and Higher Education, 3(1).

Isnawati. (2017). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Garis Singgung Lingkaran pada Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 5 Surakarta.

Khairiah, A. W. (2018). Analisis Kesulitan Belajar Matematika pada Materi Garis Singgung Lingkaran di Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Islamiyah Tanjung Kasau Tahun Pelajaran 2017/2018. Skripsi. Medan: Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.

Kristianingsih, R. (2019). Kemampuan pemecahan masalah siswa menyelesaikan soal materi garis singgung lingkaran. AKSIOMA : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 10(2). https://doi.org/10.26877/aks.v10i2.4643

Linola, D. M., Marsitin, R., & Wulandari, T. C. (2017). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Cerita di SMAN 6 Malang. Pi: Mathematics Education Journal, 1(1). https://doi.org/10.21067/pmej.v1i1.2003

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd edition). New York: SAGE Publications, Inc. In Qualitative Data Analysis, A Methods Sourcebook, Edition 3. USA: Sage Publications.

Permendiknas. (2018). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar Dan Menengah. Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Indonesia, 44(2).

Sari, P. P., Hasbi, M., & Umam, K. (2017). Analisis Kesalahan Siswa menurut Newman dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Materi Aljabar Kelas VIII SMPN 1 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikaan Matematika, 2(2).

Setyaningsih, N., & R. (2016). Analisis Kesulitan Siswa dalam Memecahkan Masalah Garis Singgung Lingkaran pada Siswa Kelas VIII MTs Muhammadiyah Waru Baki Sukoharjo.

Sugiyono. (2018). Memahami Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. Bandung: Alfabeta.

Wulandari, N. A. D. (2015). Eksplorasi Metakognisi Melalui Strategi Self Questioning dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Berdasarkan Tingkat Kemampuan Matematika. Surabaya: Universitas Negeri Surabaya.




DOI: https://doi.org/10.31327/jme.v9i1.2128

Article Metrics

Abstract view : 520 times
PDF - 182 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024


INDEXING DATABASE