Analysis of Student Errors in Solving Matrix Problems in Class XI of SMK Muhammadiyah Delanggu

Safira Salsabila(1*), Nida Sri Utami(2),

(1) Universitas Muhammadiyah Surakarta
(2) Universitas Muhammadiyah Surakarta
(*) Corresponding Author

Abstract


This study sought to describe mistakes made by SMK Muhammadiyah Delanggu's grade XI students with high, medium, and low abilities when solving matrix problems. It also sought to describe mistakes made by SMK Muhammadiyah Delanggu's grade XI students with concepts, principles, and procedures. This exploration is an engaging subjective examination. The instrument utilized a composed test that included two things, four framework material test questions and meetings were utilized as extra instruments. 14 XI students who had studied matrix material served as the study's subjects. By gathering information from giving composed test questions, understudy mistakes can be distinguished. According to the findings of this study, students of high ability understood the concepts and principles, but performed mathematical operations incorrectly; students of medium ability made procedural errors due to a lack of accuracy in matrix multiplication calculations; and students of low ability made numerous concept, principle, and procedure errors.


Keywords


Error; Ability; Matrix

Full Text:

PDF

References


Agustin, R. D. (2016). Kemampuan Penalaran Matematika Mahasiswa Melalui Pendekatan Problem Solving. PEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan, 5(2), 179. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v5i2.249

Aini, N., & Suryowati, E. (2022). Mengeksplor penalaran spasial siswa dalam menyelesaikan soal geometri berdasarkan gender. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 61–72. https://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa/article/viewFile/mv11n1_6/1023

Asoraya, M. S., & Martila Ruli, R. (2022). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP pada Materi Relasi dan Fungsi. Radian Journal: Research and Review in Mathematics Education, 1(2), 89–96. https://doi.org/10.35706/rjrrme.v1i2.6537

Astuti, E. P. (2017). Penalaran matematis dalam menyelesaikan masalah matematika siswa smp. Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE), 3(2), 83–91.

Dollydia Mart Sasauw, James U. L. Mangobi, & Vivian E. Regar. (2022). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matriks Pada Kelas XI SMA Negeri 2 Tondano. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 1(1), 89–102. https://doi.org/10.55606/jpbb.v1i1.838

Indah, P., & Nuraeni, R. (2021). Perbandingan Kemampuan Penalaran Deduktif Matematis Melalui Model PBL dan IBL Berdasarkan KAM. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 165–176. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i1.931

Irfan, Y. (2020). Modul pembelajaran SMA matematika umum Kelas XI: determinan dan invers matriks. http://repositori.kemdikbud.go.id/id/eprint/21969

Islam, U., Sumatera, N., & Medan, U. (2023). KELAS X MAN SERDANG BEDAGAI. 7(1).

Jurnaidi, J., & Zulkardi, Z. (2014). Pengembangan Soal Model Pisa Pada Konten Change and Relationship Untuk Mengetahui Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1). https://doi.org/10.22342/jpm.8.1.1860.25-42

Khusna, H., & Ulfah, S. (2021). Kemampuan Pemodelan Matematis dalam Menyelesaikan Soal Matematika Kontekstual. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 153–164. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i1.857

Kusumawardani, D. R., Wardono, & Kartono. (2018). Pentingnya Penalaran Matematika dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1(1), 588–595.

Lazaraton, A., & Taylor, L. (n.d.). Q Ualitative R Esearch M Ethods in. 6(September 2017), 1001–1019.

Lestariningsih, L., Nurhayati, E., & Cicinidia, C. (2020). Jenis Proses Berpikir Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Literasi Matematis. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 83–94. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v9i1.601

Maryati, I. (2018). Peningkatan Kemampuan Penalaran Statistis Siswa Sekolah Menengah Pertama Melalui Pembelajaran Kontekstual. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 129–140. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v6i1.300

Mikrayanti, M. (2021). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMA. SUPERMAT (Jurnal Pendidikan Matematika), 5(1), 30–39. https://doi.org/10.33627/sm.v5i1.581

Mulyana, A., & Sumarmo, U. (2015). Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematik dan Kemandirian Belajar Siswa SMP melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Didaktik, 9(1), 40–51.

Nadz, T. F., & Haq, C. N. (2013). Perbandingan Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Yang Memperoleh Pembelajaran Melalui Metode Problem Based Instruction (PBI) Dengan Metode Konvensional. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(3), 191–202. https://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa/article/view/mv2n3_5/212

Nurfadilah Siregar. (2016). Meninjau Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP melalui Wawancara Berbasis Tugas Geometri. Jurnal Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 128–137. http://e-mosharafa.org/

Octriana, I., Putri, R. I. I., & Nurjannah, N. (2019). Penalaran Matematis Siswa Dalam Pembelajaran Pola Bilangan Menggunakan Pmri Dan Lslc. Jurnal Pendidikan Matematika, 13(2), 131–142. https://doi.org/10.22342/jpm.13.2.6714.131-142

Puspitasari, N. (2018). K Emampuan M Engajukan M Asalah D Irelasikan Dengan. Jurnal Mosharafa, 7(1), 121–132.

Rahmawati, L., & Ibrahim, I. (2021). Kecerdasan Logis Matematis dan Linguistik sebagai Prediktor Hasil Belajar Matematika. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 245–256. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i2.906

Ridwan, M. (2017). Profil Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Ditinjau Dari Gaya Belajar. KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 193. https://doi.org/10.22236/kalamatika.vol2no2.2017pp193-206

Rismen, S., Mardiyah, A., & Puspita, E. M. (2020). Analisis Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematis Siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 263–274. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v9i2.608

Riyanto, B., & Siroj, R. A. (2014). Meningkatkan Kemampuan Penalaran Dan Prestasi Matematika Dengan Pendekatan Konstruktivisme Pada Siswa Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 111–128. https://doi.org/10.22342/jpm.5.2.581.

Sri, C., Rahayu, S., Sutarni, S., Surakarta, U. M., Surakarta, U. M., & Author, C. (2023). Analisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal matematika tipe hots berbasis langkah polya. 7(1).

Wahyuni, R. (2018). Upaya Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa dengan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 85–92. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v5i2.263




DOI: https://doi.org/10.31327/jme.v8i2.1967

Article Metrics

Abstract view : 529 times
PDF - 231 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Safira Salsabila, Nida Sri Utami


INDEXING DATABASE